Гражданин СССР Винникова Лариса Ивановна

Предлагаем вниманию и обсуждению читателей сайтов ВОИНР СССР серию лекций психолога Ларисы Ивановны Винниковой.

«Человеческая психика, сознание непрерывно меняются — эволюционируют. В условиях постиндустриального, информационного, технократического общества в одних случаях мы наблюдаем развитие, в других — деградацию человека. Современная психология/психотерапия должна изучать эти изменения, связанные с изменениями мира, поэтому сегодня работать по старым стандартам конца 19 и начала 20 века означает не только отстать от жизни, но и способствовать процессу невротизации и деградации человека, охватившего современнный мир. Патологические изменения в общественном сознании во всем мире наглядно показали, что в мировой науке «психология/психотерапия» за более чем 150 лет так и не был решен вопрос Души и Духовности. Именно это сегодня должны внести в науку русские психологи/психотерпевты, а не слепо копировать запад. Это можно назвать нашей русской миссией. » (Л. И. Винникова. ) http://voinru.com/2015/12/30/iz-umnichka/

Объявление участникам претензии

ОБЪЯВЛЕНИЕ УЧАСТНИКАМ ПРЕТЕНЗИИ ГРАЖДАН СССР

Уважаемые граждане Советского Союза, участники претензии!

Секретариат ОИК ВОИНР СССР сообщает, что прирост предварительно подписавших претензию снизился благодаря активным мерам противодействия в интернете со стороны владельцев социальных сетей сайтов Майл-ру, Вордпресс и владельцев (управляющих) ДНС серверов в Европе, а так же соцсетей ВКонтакте, Одноклассники и Фейсбук. (Удивительное единодушие в сопротивлении легальной консолидации граждан СССР.?

Сайт Нарсуд СССР внесен в «банлисты» и всевозможные фильтры, за размещение ссылки на него пользователей удаляют из сети, подвергают ограничениям, вынуждают менять пароли, не пропускают письма с такими ссылками и письма с претензией граждан СССР. Читать далее «Объявление участникам претензии»

Живые и мертвые

Мертвечина пришла с Запада как эпидемия холеры и стала заражать живое на Руси и поедать его поедом источая миазмы.

ss-marshir

«Детский мир» на Лубянке ответит за продажу игрушечных солдатиков — фашистов. Об этом сообщает Интерфакс. Как уже сообщало ИА «Амител» в продажу поступили солдатики-нацисты, полностью раскрашенные в форму «Германии периода нацизма 1939-1954 годов». Кроме всего прочего на игрушках была нанесена нацистская символика, в том числе аббревиатура СС. В соответствии с законом о возбуждении ненависти и вражды, унижении достоинства ветеранов Великой Отечественной войны, в прокуратуре возбудили дело, — пояснила представитель столичной прокуратуры Елена Россохина. Между тем, компания, управляющая «Центральным Детским магазином на Лубянке», заявила, что не несет правовой ответственности за ассортимент выставляемых на продажу товаров.

В современном мире атака на общество начинается с информационной атаки.
Самыми беззащитными в информационной войне являются дети. Потому на них легче всего охотиться. И информационной атаке они подвергаются в первую очередь.

  • Динамический стереотип – последовательная цепь условно-рефлекторных реакций, которые происходят в строго определенном порядке. Динамический стереотип выражается в том, что на систему различных условных сигналов через определенное время вырабатывается постоянная и прочная система ответных реакций. В этой цепной системе условных рефлексов каждый предыдущий рефлекс является условным сигналом для последующего условного рефлекса. В естественных условиях жизни человека образование динамического стереотипа лежит в основе различных навыков (трудовых, бытовых, двигательных), привычек, режима питания, отдыха и труда, определенной системы поведения. Такие формы поведения человека обеспечивают его деятельность с наименьшими затратами энергии и меньшим напряжением нервной системы, так как действия человека становятся автоматическими.

    Выработка динамических стереотипов требует от ребенка значительных усилий, но, если они выработаны, поддержание их не представляет трудностей для нервной системы. Наиболее прочные стереотипы вырабатываются у детей до 5 лет. Отечественные педагоги К.Д. Ушинский и А.С. Макаренко определили, что формы поведения, воспитанные в первые три года жизни и до пяти лет во многом определяют все дальнейшее поведение человека.

    Стереотип можно переделать, поэтому его называют динамическим, но выработка стереотипов осуществляется значительно легче, чем переделка, что связано малой силой и подвижностью нервных процессов. В раннем детстве дети болезненно реагируют на нарушение стереотипа (капризничают, плачут, долго не засыпают, если их положить на новом месте).

    В связи с трудностью изменения стереотипа нужно с ранних лет выбирать правильные приемы обучения и воспитания детей. (Томский государственный педагогический университет, Кафедра медико-биологических дисциплин, М.Л. Седокова, Л.Ф. Казионова, Т.А. Томова. Учебное пособие «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»)

voinr18

Опишем технологию информационной войны против ДЕТЕЙ дошкольного возраста – технологию информационных атак, разрушающих их личность.
Профессиональные психологи провели исследования по этому вопросу и рассказали нам как происходит разрушающая личность человека информационная атака на детей дошкольного возраста через мир игрушек:
“Мы посетили несколько магазинов детских игрушек, включая центральный Детский Мир, и решили поделиться впечатлениями от погружения в мир современного детства:

voinr17voinr25

voinr32Выросшие в своё время на добрых солнечных игрушках, мы были неприятно удивлены тем, что в глаза бросались уродцы и куклы с откровенно глупым выражением лица, и цветом, напоминающим кал
voinr14

voinr02
… а также – непонятные существа, которые у нормального человека вызывали откровенное отвращение и желание вымыть руки после них.
voinr26

Проблемы, связанные с куклами, типа «Барби» или «Братц» не только в том, что они крайне агрессивно и вызывающе выглядят, но и также в том, что они подменяют наполненную фантазией детскую игру, примитивным чисто внешним позерством.

Дело в том, что если в игре присутствуют четко фиксированные образы, как в этих куклах то происходит блокирование фантазии ребенка, игра заменяется манипулированием – кукла сама навязывает – что с ней делать.
voinr33
При этом Многие куклы обладают взрослыми формами, губы открыты и похотливы. К чему это приводит? А приводит к тому, что выражение лица, манера поведения, образ – копируются детьми автоматически, выражение лица куклы записывается в сознание ребенка как гипнотическое внушение, а образы куклы становятся его натурой.

voinr24

Многие куклы несут образы негативного разрушающего личность характера, такие, как отчаяние, тоска, обида, презрение, надутость, напыщенность, позерство, надменность, образ отстраненности от внешнего мира, могильно-апокалиптические настроения.
voinr05
Эти образы и настроения передаются от игрушки к человеку.

Немаловажное значение имеет цвет. Он также подбирается определенным образом и оказывает сильное воздействие на психику человека.
voinr15

Не лучше зрелище представляют собой многие из мультфильмов для детей, которые воздействуют сильнее кукол через пластику, динамику, звук, поведение. Кроме того, мультфильмы передают “поведенческие штампы” – как вести себя в той или иной ситуации, как реагировать. Поэтому они оказывают очень сильное влияние.
voinr30
Игрушки, изображаемые существ женского пола, потеряли признаки женского – они наделены атрибутами гнева и жестокости. Они наделены признаками мужского пола. Либо представляют собой бесполых существ, с которым ребенок себя полностью идентифицирует, играясь с ними.
voinr31
Омужествление женщины (маскулинозация) приводит к угасанию функций продолжения рода. Одновременно с этим, на ребенка, не без злого умысла, воздействуют образами кукол эротического исполнения с томным взглядом изнемогающих от полового влечения.
voinr29
Подталкивая их, таким образом, в детскую проституцию, растормаживая раньше времен их половую сферу. Хотя это – коллекционные куклы, но сексуальный кукольный ширпотреб – лучше здесь вообще не демонстрировать.

Детям нужна царевна из детской мечты игрушка, чтобы общаться с ней, игрушка для подражания, игрушка, через которые ребенок может посмотреть на себя со стороны, через которую познает себя и мир…
voinr06
… а не тот бред, который им предлагают в качестве игрушек: секс-символов, отвратительных уродцев и страшилищ, отвратительного цвета и формы, кукол со специально сделанным откровенно глупым выражением лица, вызывающим панический страх, включая страх перед материнством, разрушающих самоидентификацию и личность ребенка, его эстетические вкусы, развитие, восприятие гармонии, пропорций, баланса, ощущение красивого и некрасивого, правильного и неправильного
voinr10voinr07voinr08

Но вместо игрушки для игры, для общения, им предлагают игрушки, призванные воспитывать агрессивных садистов и насильников.
voinr16voinr11

Надо полагать, что по мнению их создателей, людей, игравших ими, не минуют тюрьма и одиночная камера смертника.
voinr21voinr22voinr19
А потом заканчивается детство, и появляется человек, выросший в окружении уродов, с дурным вкусом, нездоровой психикой. Такому человеку будет нравиться всё уродливое, отвратительное и противоестественное, будет тянуть к мерзостям, таким знакомым с детства. Жизнь его будет такой же уродливой – всё взаимосвязано. Уродливое и противоестественное ему будет нравится.

Потому в СССР было так просто и безопасно жить, что игрушки, мультфильмы и телевизор не калечили мозг детей, подростков и взрослых. Сравните то что ныне и то что формировало как игрушки мир ребенка в СССР.
voinr01voinr13voinr20

voinr27voinru-comphoto

Мозг ваших детей начинают калечить этими игрушками. А потом его продолжат калечить в школе. Откроем секрет — как то делают:

Удивленный неестественным поведением своей шестилетней дочери, один из отцов, решил узнать причины этому, для чего отправился в школу, чтобы ознакомиться с её программой обучения. Открыв первую книжку, он прочел:
«Однажды маленькая зеленая мышка запрыгнула вслед за тигром на желтый самолет. Самолет в воздухе превратился в большую красную птицу, а мышка — в голубую тыкву. Тыква упала на землю, и семечки проросли и стали горшками и мисками. Ля-ля-ля.»

И такие рассказы в ней следовали один за другим. Многие рассказы были, по сути, бессмысленным винегретом из слов. В них отсутствовало что-либо, способное вызвать интерес, логическая и временная связность, зато часто присутствовала некого вида анти-рациональность. По сути своей, это был шизофренический бред.

Эти рассказы и вопросы к ним требовали от ученика отключить работу интеллекта, исключить попытки понять смысл происходящего и реализовать импульс естественного любопытства.

Далее следовали вопросы на закрепление материала:
1) Какого цвета была мышка?
2) Почему мыши превращаются в тыквы?
3) Как прорастают семена?

Хорошо ли заставлять детей отвечать на глупые вопросы или те, у которых нет ответа?

Как результат этому, двое подростков во дворе участвуют в саморазрушительных действиях (иными словами совершают бытовой суицид, который в обществе является обычным делом и проявляется на всех уровнях). Я спросил этих молодых людей почему они ведут себя так, что это причиняет боль им сами и их родителям. Они загадочно улыбнулись и заявили, что не знают. То есть, они что-то делают и не знают зачем это делают.

Может быть то, что ими движет, и есть та иррациональность, впитанная из таких книг и учебников, по сути своей — наведенная шизофрения, внешнее зомбирование.

А что происходит в классах более старших? А в старших классах им продолжают калечить мозги:

Естественные науки излагаются без применения систематизации, а с помощью эмпирического наблюдения за окружающей средой. Систематизация здесь даже рассматривается как нежелательный и опасный подход. Как сказано в инструкции Министерства, «учитель должен стараться отвлечь учащихся от систематизации и осмысления наблюдаемого». Вместо развития логики и способности к анализу, им скармливают не связанный между собой абсолютной бесполезный в жизни инфомусор — например, сначала целый месяц они проходят лошадь: ее биологию, наблюдения в натуре с посещением конюшни, на уроке лепки и рисования. В следующем классе воспевают ее в диктанте и сочинениях.
Темы для изучения тщательно выбираются таким образом, чтобы оглупить обучаемых, углубить пропасть, отделяющую школу от реальной трудовой и социальной жизни.

В более старших классах, вместо нужных для человека знаний, его голову забивают абстрактным инфо-мусором. Например, на уроке химии, вместо того, что дать человеку действительно нужные знания относительно окружающих его в жизни химических веществ, рассказывают про абстрактные реакции, валентности, формулы изобутилов-метилов и заставляют заучивать прочую абстракцию, совершенно оторванную от жизни.

На забивание мозгов откровенным инфомусором работает вся система средств массовой информации, которые как загипнотизирванным кроликам каждый день сообщают одно и то-же: «Там упал самолет… Там — наводнение… Ветер поднял юбку Распутиной… Киркоров запинал телеведущую… Умер осминог-предсказатель… Кошка Мурка залезла на дерево… Собаке Путина придумали имя…»

И вся загружаемая информация в том же ключе — она ни о чем, и она никак не может быть использована в жизни и какой-либо деятельности. Информации поступает много, очень много, чтобы не дать человеку времени на обдумывание. Она бесполезная, мусорная и противоречивая. А зачастую — лживая. По факту — сплошная наглая откровенная брехня. Она отвлекает всё внимание. И наступает информационный перегруз, поскольку возможности каждого человека по работе с информацией ограничены. И даже если человек, получающий такую информацию, возьмет книгу и начнет её читать, он ничего не поймет из ней и не запомнит, поскольку он постоянно находится в состоянии информационного перегруза.

Далее такие люди завершают обучения и начинают свою взрослую жизнь. Как?

Безэмоционально, безответственно человекоподобно.
Либо наоборот — истерично, безрассудно, и опять же — безответственно.

Отличительные черты этих особей: на все события и явления они реагируют одинаково. Ничто не может заставить их изменить свой ровный, без эмоциональный тон речи и всегда одинаковый, спокойный и равнодушный взгляд. Внешне, они производят впечатление застенчивых людей. На самом же деле, они просто безразличны ко всему окружающему миру. Они не говорят, о чем думают, потому что они не думают. У них, конечно, есть свои мысли, мечты, желания. Но почти полностью отсутствует логика мышления и ассоциативная связь. Их ежедневная речь состоит из 200 – 250 слов или 50 – 60 фраз и предложений, большинство из которых они выучили по ежедневно повторяющимся телевизионным шоу.

C ними опасно вступать в эмоциональный, словесный, физический контакт, потому что они непредсказуемы.

Их охотно берут в армию. Многие и них становятся хорошими солдатами. Лишенные инстинкта самосохранения, они смело идут в атаку. Лишенные чувства боли, они делают больно другим.

Их жилье напоминает помойку, свалку, хлев. Самое чистое место в их домах – это кухня, в которой, отродясь, не пахло едой. Их кухня – «Макдональдз», «КФС» (Kentucky Fried Chicken) и тому подобные заведения быстрого питания.

К сожалению, подавляющее большинство образовательных учреждений выпускают специалистов с интеллектом пса, и чудо, если кто-то, преодолевая установленные системой преграды, поднимается в своем понимании выше обозначенного системой уровня и начинают задавать себе вопросы и искать ответы. Хотя многие специалисты при этом имеют отработанный дикторский голос, внешность Ален Делона, сражающую на повал харизму, знают пару законов и имеют некоторое представление о счете, но большинство из них не понимают ничего из того, что касается их жизни в обществе и жизни общества — т.е. не знают основного и главного!

Итак, проведена имитация обучения, мозги изрядно покалечены, зомбирование выполнено в достаточном объеме. Что собой представляет обученный таким образом человек? На что он способен?

А ни на что. В голове у них «каша» с отсутствием и намеков на системность знаний, отсутствует цельная картина мира, понимание причинно-следственных связей, способность размышлять. И мы могли убедиться, как эта «каша знаний» при малейших трудностях рассыпалась на отдельные крупинки.

Они не выражают своего мнения, поскольку его у них просто нет.

Они путают причины и следствия, и не способны понять причины элементарных вещей, спрогнозировать события хотя бы на четверть шага вперед, поэтому все их действия нелепы, глупы, неадекватны, безответственны. По сути своей, это — человекоподобные механизмы, делающие то, что им говорят. Да и то, что им говорят, делают с ужасной халтурой.

Они не реагируют ни на что, потому, что не думают, не способны думать, делать выводы. Они способны лишь нажимать «кнопку», которую им скажут нажимать, но это слишком мало в современном мире. Поэтому пользы от них, практически, ноль.

Они плохо ориентируются во времени, не способны планировать, поэтому всё, к чему они прикасаются, превращается в «навоз».

Они не разбираются в сути человеческих, трудовых и бытовых отношений. Поэтому они — никудышные управленцы, плохие работники из-за их отключенного мозга.

Они – лояльны…. с виду… как будто. Но их лояльность, скорее, является проявлением их дремучей глупости, безынициативности, абсолютного равнодушия ко всему. Они не имеют своего мнения – их мнение меняется по нескольку раз на день и формируется введенными извне установками. Они внушаемы и всему верят. Они не верят только правде, поскольку не способны отличить правду от лжи, правильное от неправильного, логичное о нелогичного. Особенно верят они всему, что говорят в телевизоре, поскольку телевизор обладает для них авторитетом.

Они не способны анализировать сами и принимать решения, поэтому они, фактически,– биологические роботы, программируемые извне. Поэтому на них нельзя положиться – они ненадежны. С ними невозможно сотрудничать — их любой перепрограммирует против вас на 5 секунд — у них нет собственного мнения, собственной соображаловки — их мнение, поступки формируется, исключительно, внешним окружением. Им можно только приказывать, угрожать, заставлять силой. Они предадут Вас при первой же возможности. Они, конечно, могут быть патриотами, но патриотизм их всегда проявляется в форме так называемого «быдло-патриотизма» — «патриотизма балалаек и пьяных слез»… откуда он возьмется, если система формирует озлобленных, жестоких, беспринципных людей, делая всё для искоренения этого самого патриотизма (синоним — «лояльность»). Поэтому патриотизм меняется на его внешнюю имитацию. Имитация иногда получается успешной. Поэтому, такие люди не только НЕ надежны, но и чрезвычайно опасны.

Они не понимают – что происходит вокруг них. А когда, вдруг, до них что-то доходит, тогда они начинают реагировать, принимать решения и действовать, но они действуют при этом бездумно, безответственно, нелогично, безрассудно, глупо. Либо они начинают тихо протестовать (панки, эмо, готы), саботировать (чаще всего), при этом их протест напоминает протест мышей против кошек, выражаемый в форме завязывания мышами хвостов в форме бантиков и перемещения задом-наперед… котам же глубоко наплевать на это.

Описанное также хорошо объясняет причины «долгого запрягания» и «быстрой езды», о чем любят повторять многие, как и русских бунтов, бессмысленных, бездумных, беспощадных, о которых писал ещё Радищев, и которые никто не может понять. А здесь все причины становятся понятными. И природа долготерпения становится понятной. По сути, это — пороховая бочка, способная в любой момент взорваться. Взрывоопасная ситуация, явно, отвечает интересам врагов России, которые манипулируют другими.

Технологии манипулирования

На самом деле, практически каждым можно манипулировать. Весь вопрос в используемых технологиях. Самая простая и универсальная технология такова — чтобы человека или группу людей заставить что-либо делать, надо провести его/её через несколько фаз — в одно касание многие такие задачи не решаются:

Первая фаза — размораживание и доведение до состояния психологической аморфности (убирание хребта, сломать, растоптать) — обществом, к примеру, эта стадия уже давно пройдена, ведь у нас в обществе происходят изменения.

Вторая фаза — дезориентации — (убирание ориентиров, маяков, фундамента) — обществом также давно пройдена.

Третья — фаза сенсорной депривации и сенсорной перегрузки (изоляция от сигналов из сферы культуры и сенсорная перегрузка криминальной информацией, особенно зрительного ряда) — сейчас мы целиком в ней и уже прошли.

Следующая фаза – физическое манипулирование с переводом информационной реальности (предыдущая фаза) в физическую (иными, словами, если сегодня на ТВ Вы каждый день видите убийства и расчлененку, то завтра будете жить в этой реальности и воспринимать её как «НОРМАЛЬНОЙ» и вполне естественной) с фиксацией и дальнейшей поддержкой нового состояния (фаза «замораживание»), т.е. чтобы трупы не исчезали с улиц надолго.

Так из человека, или группы людей можно сделать патриота или раба, или зомби, или убийцу, или маньяка — кого или чего угодно.

Без знания этой технологии и активного внутреннего противостояния ей, Вас (как и любого другого) можно превратить в кого угодно — в овощ, независимо от первоначального состояния.
Возможно, Вас уже ни раз заставляли таким образом делать что-то, что Вы не сделали бы по своей воле.

***

Какой же выход из этого лабиринта Минотавра? Мыслящему и совестливому человеку он должен быть очевиден. Это восстановление конституционного порядка в СССР.

Первый шаг к этому подписание Претензии граждан СССР и образование народного суда по действующим законам СССР.

Второй — разоблачение глобальной лжи о прекращении СССР и возникновении сепаратных республик. Как первое ложь, так и второе — лжа. Переворот совершен в сознании людей и именно там и нужно восстановить порядок — порядок в головах, с этого всё и начинается. И тогда власть будет не у кремлевско-киевской хунты, а у народа. И дети будут живы и здоровы, а не искалечены духовно и физически как ныне.

ВОИНР СССР

Сенсация! НОД «Победил»!

СЕНСАЦИЯ! НОД ПОБЕДИЛ!

Какой главный критерии определял НОД в качестве своей победы?

Отмена и изменение нескольких оккупационных статей конституции РФ, а именно:
— Отмена ст. 15 ч.4 о приоритете общепризнанных принципов и норм международного права над Российскими законами (внешнее управление Россией). — Отмена ст.13 ч.2 запрет на идеологию (запрет на госстроительство).
— Изменить ст.9 ч.2 о природных ресурсах (незаконно-украденное общенародное богатство — природные ресурсы).
— Отмена ст.75 ч.2 о независимости ЦБ (неподконтрольность государству, ограбление народа через инфляцию и уничтожение экономики страны).

Все эти пункты достигнуты!

Каким образом?

Обнаружена информация, доказывающая незаконность и нелегитимность всей нынешней конституции, а следовательно ее ничтожную юридическую силу (и как следствие ничтожную юридическую силу всех вышеупомянутых статей). По-русски говоря, если незаконна вся конституция, то уж статьи и пункты этой конституции и подавно.
Всё, юридически НОД победил и освободил страну от конституционной оккупации! А ВОЗВРАЩАЯСЬ К БУКВЕ ЗАКОНА и К ЛОГИКЕ: действует сейчас Конституция от 1977г. СЕНСАЦИЯ! НОД ПОБЕДИЛ!

Если кого-то интересуют юридические подробности. Ниже, полное, подробное обоснование с полным юридическим подтверждением и разъяснением сказанного выше.

Итак…
Краткая историко-юридическая справка.

Нынешняя конституция принималась на основании Указа Президента РФ Ельцина от 21.09.1993 № 1400.

Но согласно Заключению Конституционного Суда РФ от 21.09.1993 № З-2 данный указ признан антиконституционным и незаконным, а сам Ельцин должен быть отрешен от должности:
«Указ Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина «О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации» от 21 сентября 1993 года № 1400 и его Обращение к гражданам России 21 сентября 1993 года не соответствуют части второй статьи 1, части второй статьи 2, статье 3, части второй статьи 4, частям первой и третьей статьи 104, части третьей пункта 11 статьи 121.5, статье 121.6, части второй статьи 121.8, статьям 165.1, 177 Конституции Российской Федерации и служат основанием для отрешения Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина от должности или приведения в действие иных специальных механизмов его ответственности в порядке статьи 121.10 или 121.6 Конституции Российской Федерации.» (Заключение Конституционного Суда РФ от 21.09.1993 № З-2)

Так же имеются следующие правовые акты, определяющие и постановляющие признать указ Ельцина антиконституционным, а самого Ельцина утратившим должность и отрешенным от власти согласно 121.6 статьи конституции (действующей на тот момент). Вот список правовых актов:

Постановление Президиума ВС РФ от 21.09.1993 № 5779-I,
Постановление ВС РФ от 22.09.1993 № 5780-I,
Указ и.о.Президента РФ от 22.09.1993 № 2,
Постановление СНД РФ от 24.09.1993 № 5807-I.

Таким образом мы видим, что ЗАКОННЫЕ основания для принятия Ельцинского проекта конституции полностью ОТСУТСТВОВАЛИ. А как насчет легитимных оснований?

Сторонники нынешней конституции ссылаются на референдум о доверии Ельцину от 25 апреля 1993г., как на правовую основу, подтверждающую легитимность его действий по принятию конституции. Но давайте внимательно посмотрим что это был за референдум и о чем.

О чем был референдум 25 апреля 1993г.?

1) Вопрос №1 — «Доверяете ли Вы Президенту Российской Федерации Б. Н. Ельцину?»

Доверие доверию рознь. Доверие (доверенность) на управление автомобилем не дает права на его продажу. Генеральная доверенность на автомобиль (с правом его продажи) не дает права на продажу квартиры его владельца и т.д.

«Президент» — это конституционное понятие с четко ограниченным кругом прав и обязанностей (полномочия по принятию конституции и изменению государственного строя в этом перечне отсутствовали, более того согласно статьи 121.6 данные действия автоматически лишали президента его полномочий). Следовательно, вопрос о доверии Ельцину, как президенту, включал именно «конституционное доверие», а не выдачу доверенности на антиконституционные действия, вооруженный госпереворот и захват власти. Следовательно, Ельцин преступно превысил права делегированные ему референдумом. И значит, его действия являются не только незаконными и преступными, но и НЕ ЛЕГИТИМНЫМИ.

Теперь насчет, якобы, принятой конституции.

На каком основании она считается принятой, если указ Ельцина, на основе которого она принималась, признан незаконным и нелегитимным?!
Таким образом, на основании документа имеющего ничтожную юридическую силу принимается другой документ, который так же будет иметь ничтожную юридическую силу (это аксиома).
Но оппоненты утверждают, что незаконность и нелегитимность действий Ельцина полностью легимитизированы голосованием народа за предложенный им проект конституции (согласно которой он уже и стал считаться президентом и получил власть).

Но давайте тогда выясним легитимность нынешней конституции. По действующим на момент принятия новой конституции законам, действовала норма, при которой конституция считается принятой, если за нее проголосуют свыше 50% от зарегистрированных избирателей (в СССР и вовсе требовалось 2/3). За конституцию проголосовало всего 31,02% от зарегистрированных граждан. В чем же состоял обман и подлог? В том, что по незаконному указу, принятой считалась конституция, если за нее проголосуют большинство из проголосовавших и в голосовании примут участие больше 50% зарегистрированных избирателей.

Официальные итоги голосования: явка — 54,8%; за конституцию 58,4%
(в итоге, 58,4% голосов за, это от принявших участие в голосовании — явившихся на участки для голосования, — т.е. 31,02% от общего числа граждан, имеющих право голосовать).
Таким образом, конституция считается принятой только на основании незаконного и нелегитимного указа Ельцина!

Впрочем, даже этот результат вскоре был разоблачен как подтасовка Центризбиркома. Причем настолько грубая, что эксперт А. Собянин доказал фальсификацию на сопоставлении опубликованных официальных данных: в референдуме приняли участие лишь около 46,1 % избирателей, так что референдум должен быть признан несостоявшимся, а конституция – непринятой. При этом Собянин был вовсе не оппозиционером, а членом-наблюдателем Центризбиркома от партии власти, в дни сентябрьско-октябрьского переворота он входил в ельцинский штаб. Оппозиционный депутат Госдумы В. Исаков также доказал фальсификацию на сопоставлении цифр официального «Бюллетеня Центральной избирательной комиссии» № 1(12) за 1994 год.

Официального расследования фальсификации не было, так как, по словам председателя Центризбиркома Рябова, документация «утерялась» (попросту была сожжена, чтобы скрыть все улики). Но необходимой в этом случае судебной отмены итогов «референдума» и его повторного проведения не последовало – якобы потому, что Конституционный суд (разогнанный Ельциным в ходе переворота) не существовал. В ответ на разгоревшийся скандал позицию власти высказал тогдашний госсекретарь Г. Бурбулис: «Конституция, принятая 12 декабря, пусть через ухо, пусть через задницу принятая, – она есть, и она является той правовой основой, которая необходима для продвижения вперед». На этой «правовой» основе конституция РФ и существует до сих пор.

Что мы имеем в итоге?

Действия Ельцина незаконны и нелегитимны. Конституция считается принятой только на основании его незаконного указа! (но даже тут разоблачен подлог Центризбиркома).
Таким образом, нынешняя конституция полностью НЕЗАКОННА и НЕЛЕГИТИМНА, и является не более чем, до сих пор, НЕ принятым ПРОЕКТОМ конституции (кстати, это стыдливо отражено в тексте самой конституции, которая не имеет формулировки «основной закон» после слова конституция, как это писалось в предыдущих конституциях).

Следовательно, сейчас, вся нынешняя правовая система существует только на основе грандиозного неинформирования населения. А все отсылки к конституции, как к якобы правовому акту, подтверждающему законность и легитимность всего этого, являются не более чем юридическим обманом ничего не подозревающего народа.

Таким образом, возникает закономерный вопрос.
Какой смысл бороться с несуществующей в правовом поле фикцией под названием «конституция»? По сути, являющейся лишь не принятым проектом конституции, предложенной Ельциным (а по факту американскими советниками)?

Пора НОДу провозгласить правду!

Нас заставили бороться с выдумкой, вести бой с тенью, с юридической химерой, не существующей в реальности.

Невозможно победить то чего не существует.

А что дальше?А дальше мы осознаем,что ГРАЖДАНСТВА мы не меняли (ВСЕ МЫ ГРАЖДАНЕ СССР по конституции 1977года и гражданства нас никто не лишал) и живем по конституции 1977 года, подписываем Претензию граждан СССР

Смотрите претензию граждан СССР http://narsud-sssr.ru/

АнтиНОД

Расследование ВОИНР показало, что в стране запускается силами самой криминальной ОПГ, имитирующей органы власти народа, сценарий широкомасштабной гражданской войны.
В развитие этой темы сообщаем о возникновении еще одного очередного подложного движения под маской восстановления СССР.

АНТИ-НОД — http://voinru.com/2015/08/24/anti-nod/

Анти-НОД: Национально-освободительное движение, ВОИНР против НОДа — http://voinru.com/2015/03/19/anti-nod-natsionalno-osvoboditelnoe-dvizhenie-voinr-protiv-noda/

Национально-освободительное движение депутата Фёдорова http://voinru.com/2015/03/24/nacionalno-osvoboditelnoe-dvizhenie/

НОД — это вирус, а анти-нод — это система защиты от вирусов. Аналогия в данном случае полная.

http://www.youtube.com/channel/UCMLUabgs1-6NKRM57fsOUNw

Источник: http://voinru.com/2015/12/09/antinod/

2 апреля 1990 г. был принят Закон Союза ССР «Об усилении ответственности за посягательство на национальное равноправие граждан и насильственное нарушение единства территории Союза СССР» N 1403-1. Закон объявлял противозаконной и подлежащей запрету деятельность любых объединений граждан (в том числе политических партий, общественных организаций и массовых движений), направленную на возбуждение национальной или расовой вражды, розни или пренебрежения, применение насилия на национальной, расовой, религиозной основе.

Действия по созданию объединений граждан, указанных в статье 1 настоящего Закона, а также активное участие в их деятельности влекут наложение административного взыскания в виде штрафа в размере до десяти тысяч рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток, если за это законодательством не предусмотрена уголовная ответственность. Протоколы о нарушениях составляются работниками органов внутренних дел или иными должностными лицами, уполномоченными на то Советами народных депутатов. Дела о нарушениях, предусмотренных частью первой настоящей статьи, рассматриваются народными судьями единолично.

Уполномоченными ВОИНР возбуждены административные производства в отношении гражданина СССР Е. Фёдорова, съемочной группы, распространяющей в сети Интернет видеоролики с его участием и призывами к массовым беспорядкам в РФ, а так же в отношении уроженца г Львова, жителя Йошкар-Олы, администратора сообщества «Мы из СССР!» социальной сети «Google+», гражданина СССР Рината Сибагатуллина по признакам разжигания социальной розни и распространения публичных призывов об организации массовых беспорядков. ==
Просим обратить внимание на то, что в отношении писателя-публициста Ю.И. Мухина возбуждено уголовное дело и он находится под арестом за инициативу проведения референдума в РФ об ответственности власти. Но в тоже самое время откровенная деятельность по организации массовых беспорядков гражданина Фёдорова и гражданина Сибагатуллина остается без правового реагирования правоохранительных органов РФ, что указывает на согласованный характер таких криминальных действий с санкции лиц имитирующий высшее политическое руководство Российской Федерации. Сценарий гражданских беспорядков запускается именно этими лицами, непосредственно причастными к разграблению имущества граждан СССР.

Именно по этой причине ВОИНР занимается вопросами самоорганизации граждан СССР, образования народных судов и восстановления конституционного правопорядка в Советском Союзе.

Смотрите претензию граждан СССР http://narsud-sssr.ru/

Индуцированный бред и массовое сознание

Индуцированный бред и массовое сознание

Прежде чем говорить об индуцированном бреде, давайте разберемся с тем, что такое бред вообще.

Бред, как известно, представляет собой расстройство мышления, которое характеризуется ложными умозаключениями, не отражающими окружающую реальность. Причем в отличие от заблуждений, основанных на отсутствии опыта и знаний, бред не поддается коррекции. Читать далее «Индуцированный бред и массовое сознание»